北田 朋也Tomoya Kitada

「子どもも大人も、自分の声を持ち、対話しながら共に未来をつくる社会」を。

京都市立小学校で16年間、探究学習主任・研究主任・カリキュラムマネジメント推進主任として、学校全体の学習設計と校内研究に携わってきました。子どもたちの「やってみたい」が動き出す瞬間、先生方の授業が変わっていく手応え——その現場のリアルこそが、私の原点です。

いま社会では「効率・正解・競争」が重視されすぎ、自分の感覚を信じたり、人と違うことを尊重する余白が失われがちです。その窮屈さをほどき、学びを本来の姿——内発的な問いから始まり、他者や地域とつながって広がっていくもの——に戻していきたい。

生成AIは、そのための強力なパートナーになります。私はAIを「子どもの問いと思考を深める道具」として位置づけ、現場の先生が明日から使える形に翻訳することを大切にしています。テクノロジーで現場を置き去りにするのではなく、現場の文脈と当事者の声を最優先に。教育と地域・社会・テクノロジーの間に「橋」をかける——それが KAEL であり、私の役割です。